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O LENÇOL SUJO

Texto Extraído do Livro: Parábolas Eternas - Ed. Soler

  Um casal, recém-casado, mudou-se para um bairro muito tranquilo.

  Na primeira manhã que passavam na casa, enquanto tomavam café, a mulher reparou, através da janela, em uma vizinha que pendurava lençois no varal e comentou com o marido:

- Que lençóis sujos ela está pendurando no varal! Está precisando de um sabão novo. Se eu tivesse initimidade, perguntaria se ela quer que eu ensine a lavar as roupas!

 O marido observou calado.

 Alguns dias depois, novamente, durante o café da manhã, a vizinha pendurava lençóis no varal e a mulher torunou a comentar com o marido:

- Nossa vizinha continua pendurando os lençóis sujos! Se eu tivesse intimidade, perguntaria se ela quer que eu a ensine a lavara as roupas!

 E assim, a cada dia dois ou três dias, a mulher repetia seu discurso, enquanto a vizinha pendurava suas roupas no varal.

 Passado um tempo, a mulher se surpreendeu ao ver os lençóis muito brancos sendo estendidos.

 - Veja, ela aprendeu a lavar as roupas, será que outra vizinha ensinou? Porque eu não fiz nada!

 E o marido calmamente respondeu:

 - Não, hoje eu levantei mais cedo e lavei os vidros da nossa janela!

"A Tendência do ser humano em realçar os erros e defeitos dos outros o impede de enxergar as suas próprias vidraças sujas."

Como eu me vejo, enquanto educador, diante da juventude de hoje?

Confiante, é a minha resposta.

Educar não é apenas ensinar a ler, escrever, fazer cálculos ou preparar o jovem cidadão para o exercício futuro de uma profissão, é resgatá-lo ou inseri-lo na vida social. O Educador precisa desenvolver habilidades de transmitir aos jovens educandos valores e atitudes sociais.

Lúcia Elizabeth

Como educadora, sinto-me desafiada, em muitos momentos a calar-me diante de tanta violência. Procuro refletir e buscar novas alternativas de aproximação e resgate de alguns jovens para o contexto educacional em que esteja inserido. Muitos jovens encontram-se perdidos na excessiva liberdade concedida pela família e/ou pelo ambiente da sociedade a que pertence (suas tribos, momento de rua, tráfego de drogas, e outros), è preciso resgatar este jovem cidadão apresentando-lhe novas oportunidades de integração social, despertando-o para o mundo de realizações pessoais com o reconhecimento do seu valor humano.

Embora, haja tantos exemplos negativos imperando em nosso meio; os escânda-los de corrupção, crimes bárbaros, uso indiscriminados de drogas, sexualidade exacerbada, violência generalizada, desemprego, desigualdade social extremada, podemos mudar a direção da nossa sociedade acreditando e investindo em nossos jovens.

Uma das formas de tornar nossa juventude mais efetiva e consciente da sua posição no desenvolvimento de uma sociedade com menos desigualdades sociais e econômicas é ser um educador capaz de valorizar cada passo dado pelo jovem em direção ao seu autoconhecimento potencializando suas habilidades pessoais.

O jovem precisa de incentivos, de estímulos, de oportunidades, do reconhecimento de suas potencialidades, de exemplos, de transmissão de valores e atitudes sociais.

Enquanto educadora, acredito em nossos jovens, estou engajada na busca por novos elementos que possam habilitar-me a cada vez mais promover o resgate da nossa maior riqueza de desenvolvimento social “nossa juventude”. O engajamento social de nossos jovens nos garantirá um futuro promissor. Nossa sociedade será mais justa, sem desigualdades relevantes, atingiremos como nossos jovens o ranking de um país de primeiro mundo.

Reflexão Ilustrada

Reflexão ilustrada

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TRABALHO COMUNITÁRIO E SUA IMPORTÂNCIA SOCIAL

Trabalho comunitário: Modismo ou necessidade?

Atualmente, fala-se muito em trabalho comunitário, voluntariado, cidadania, resgate social. Em virtude das grandes dificuldades vivenciadas pelas comunidades carentes espalhadas por todo território nacional e por existir um desequilíbrio significativo de ações sociais governamentais, o trabalho comunitário vem crescendo vertiginosamente em nosso meio. A própria população brasileira tem procurado se organizar, criando grupos de trabalhos comunitários voltados para soluções de problemas sociais mais imediatos, muitos destes trabalhos já foram responsáveis por resgatar jovens da marginalidade, pela libertação de crianças do trabalho escravo e/ou exploração sexual, resgate da cultura de povos indígenas, diminuição da mortalidade infantil, melhoria da qualidade de vida dos idosos, promoção de novos campos de trabalho produtivos com o resgate da cultura de determinadas comunidades.

Para muitos o trabalho comunitário, tornou-se algo vital, a sobrevivência de determinadas comunidades dependem das ações diárias do agente comunitário, exemplos: a assistência aos jovens carentes de um abrigo, a presença dos agentes de saúde, a efetividade de educadores num processo de qualificação profissional, projetos de trabalhos “Amigos da Escola, projeto Axé e tantos outros.

O trabalho comunitário é aquele que envolve a população de determinada comunidade, para a solução dos seus problemas em comum, bem como, a busca de melhoria da qualidade de vida da população envolvida. Os recursos adquiridos para a solução dos problemas podem vir da própria comunidade, de convênios ou parcerias da iniciativa privada ou patrocinada pelos poderes públicos.

Concordo com Mcknight quando diz que “Trabalho comunitário deve estimular capacidades, não deficiências”. Em suas pesquisas John Mcknight constatou que os projetos que conseguem os maiores benefícios sociais utilizam como ponto de partida os talentos e capacidades dos integrantes da própria comunidade. Estas suas afirmativas podem ser comprovadas pelas informações que tenho obtido nas leituras de artigos em revistas, em programas televisivos, em muitos sites específicos de grupos comunitários existentes que se encontram espalhados por todas capitais e municípios brasileiros.

Participando de um Trabalho Comunitário

Apesar de, ainda, não ter participado de trabalhos comunitários diretamente, venho acompanhando a participação efetiva de uma sobrinha no trabalho comunitário que realiza na comunidade do bairro FINSOCIAL. Ela atua como Agente Comunitário de Saúde, o seu trabalho comunitário está vinculado ao Programa de Saúde da Família (PSF) e ao Programa de Agentes Comunitários de Saúde (PACS).

O trabalho realizado pelo agente comunitário da saúde consiste em fazer o cadastramento das famílias da sua área de trabalho; realizar o mapeamento da sua área de trabalho; analisar com a equipe de saúde as necessidades da sua comunidade, participando do diagnóstico de saúde da comunidade; atuar, junto com os serviços de saúde, nas ações de controle das doenças endêmicas (dengue, doença de chagas e outras); atuar nas ações de promoção e proteção da saúde da criança, da mulher, do adolescente, do idoso e dos portadores de deficiência física e de deficiência mental; atuar nas ações de promoção da saúde e prevenção do câncer de mama e câncer do colo do útero, da hipertensão e do diabetes, e outras; estimular a educação e participação comunitária.

O papel do agente comunitário de saúde é o de promover o elo de ligação entre a comunidade e os serviços de saúde, além se tornar o defensor da saúde, de ser mobilizador da comunidade e estar sempre vigilante.

O trabalho do agente comunitário de saúde é um trabalho de construção. Os instrumentos mais utilizados pelo agente comunitário são:

 a visita domiciliar – faz parte da rotina de trabalho do agente comunitário

 a entrevista;

 o cadastramento das famílias;

 o mapeamento da comunidade;

 as reuniões comunitárias.

O agente comunitário de saúde com seu trabalho ajuda a fazer o diagnóstico da saúde de sua comunidade. Este diagnóstico permite a realização de um trabalho sério de cuidados primários de saúde.

Ao ter um diagnóstico comunitário como ponto de partida para o trabalho em saúde, as ações são planejadas, decididas e realizadas em comum, entre profissionais e comunidade, a partir de uma identificação local do problemas e recursos, de uma adaptação de prioridades do município às políticas de saúde estaduais e federais.

A participação efetiva do agente comunitário de saúde nas comunidades faz com que os cidadãos revejam suas atitudes com relação aos cuidados preliminares que devem ser tomados para garantir uma boa saúde, aprendendo a lutar por seus direitos e elevando sua auto-estima ao perceber que podem mudar a sua condição com cuidados básicos.

O trabalho comunitário se é apenas um modismo, da atualidade, não sei. Posso apenas dizer que este tipo de trabalho está presente em várias comunidades que estão lutando pela realização dos seus direitos básicos de cidadania. São comunidades vencedoras por serem capazes de integrar seus membros na luta por soluções de problemas que lhes são comuns e estão transformando suas realidades.

MUNDO EM EXPLOSÃO

Vulcões em erupção constante,
Ditadores provocando guerras, ataques suicidas, violência,
Chuvas torrencias, terremotos, tsunamis, vazamentos radioativos,
Enchentes, soterramentos, calor extremo, frio intenso,...
Milhares de vidas, sonhos, choros, fome, violência,poder,morte,...
Desemprego, dúvidas, desânimo, solidão,...
Buscas, reencontros, esperança,fé, sobrevivência.

SELEÇÃO

Seleção [do lat. Selectione] S.f. 1. Ato ou efeito de selecionar; escolha fundamentada.


A palavra “Seleção” sugere em nossa mente a seguinte mensagem: escolha o que for melhor.
Na vida podemos selecionar o melhor livro, filme, telefone celular, computador, carro, ar condicionado, cinema, outros, outros,...
Mas quando estamos a procura de uma nova oportunidade no mercado de trabalho nos deparamos, novamente com a “seleção”.E só então percebemos que faremos parte de um processo de escolha e os critérios sempre nos arremeterá à dúvida e aos questionamentos.
O que você acha desse assunto? Vamos trocar idéias sobre essa questão?

REFORMA ORTOGRÁFICA - DICAS

REGRAS DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA QUE NÃO SERÃO AFETADAS PELA REFORMA ORTOGRÁFICA

OXÍTONAS - só recebem acento gráfico as terminadas em:
a(s) - sofá, atrás, maracujá, babás, dirá, falarás,encaminhá-la, encontrá-lo-á;
e(s) - café, pontapés, você, buquê, português, obtê-lo, recebê-lo-á;
o(s) - jiló, avô, avós, gigolô, compôs, paletõ, após, dispô-lo;
em, ens - além, alguém, também, parabéns, vinténs, ele intervém, tu intervéns;

Observações:
Não recebem acento gráfico as oxítonas terminidas em:
i(s) - aqui, saci,Parati, anis, barris, adquiri-lo, impedi-la;
u(s) - bauru, urubu, Nova Iguaçu, Bangu, cajus, expus;
az, ez, oz - capaz, talvez, atroz
or - candor, impor, compor;
im - ruim, assim, folhetim;

Caros amigos e leitores , caso queiram informações das demais regras referentes a acentuação gráfica afetadas ou não pela Reforma Ortográfica façam seus comentários e solicitações. Terei o maior prazer em ajudar.

CURSOS DE QUALIFICAÇÃO EM PIRACICABA

"Informações extraidas do Portal Emprega São Paulo em 05/06/2010".

Programa Estadual de Qualificação Profissional

Para 2010, estão disponíveis 60.282 vagas com bolsa-auxílio de R$ 210 em 154 cursos gratuitos em áreas como comércio, indústria, construção civil, turismo, administração, atendimento, informática e telemarketing.
O PEQ beneficia, de forma sintonizada, tanto o mercado de trabalho quanto as pessoas que procuram emprego. Os cursos foram definidos de acordo com os segmentos com maior demanda e atendem cidadãos que estão no auge da capacidade produtiva, têm grandes responsabilidades familiares e menos chance de voltarem para a escola.
Benefícios
Os alunos recebem auxílio-transporte, lanche e material didático e, em 2009, foi incluída a bolsa-auxílio de R$ 210 mensais por até três meses (duração do curso).
Para contar com a bolsa, o aluno não pode receber seguro-desemprego nem benefícios da Previdência Social.
Cursos
Para ministrar os cursos, a SERT contratou instituições especializadas em educação voltada para o trabalho: Centro Paula Souza; Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI); Serviço Nacional de Aprendizagem do Transporte (SENAT); e Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC).
Os cursos têm carga horária de cerca de 230 horas. Estão divididos em habilidades gerais (150 horas) - com reforço do ensino básico (português, matemática, conhecimentos gerais e cidadania) - e em habilidades específicas (80 horas), com aulas teóricas e práticas sobre a profissão.

Segundo os dados fornecidos pelo portal, os cursos que serão oferecidos em Piracicaba são:
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CURSOS / ENTIDADE DE ENSINO / VAGAS
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Alimentador de Linha de Produção / Paula Souza / 30
Informática Básica / SENAC / 30
Assistente Administrativo / SENAC / 30
Metrologia Básica / Paula Souza / 30
Operação de Carga Habilitação Op.Empilhadeira/ SENAT / 90
Logística Básica / SENAT / 120
Ajustagem Mecânica / SENAI / 16
Desenho e Metrologia para Inspeção / SENAI / 16
Hidráulica e Pneumática / SENAI / 32
Soldador MAG - Posição 3G / SENAI / 88
e Outros Cursos / ...
TOTAL de Vagas Planejadas / 936
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Informações mais detalhadas sobre os demais cursos, andamento e execução procuram atendimento no SERT presente no Poupatempo. Espero que estes dados possam ajuda-los, nesta caminhada por qualificação profissional.

DIA DAS MÃES - ORIGEM

HISTÓRIA E ORIGEM DO DIA DAS MÃES

A mais antiga comemoração dos dias das mães e mitológica. Na Grécia antiga, a entrada da primavera era festejada em honra de Rhea, a Mãe dos Deuses.

O próximo registro esta no inicio do século XVII, quando a Inglaterra começou a dedicar o quarto domingo da Quaresma аs mães das operárias inglesas. Nesse dia, as trabalhadoras tinham folga para ficar em casa com as mães. Era chamado de "Mothering Day", fato que deu origem ao "mothering cake", um bolo para as mães que tornaria o dia ainda mais festivo.

Nos Estados Unidos, as primeiras sugestões em prol da criação de uma data para a celebraг o dia das mães foi dada em 1872 pela escritora Júlia Ward Howe, autora de "O Hino de Batalha da República".

Mas foi outra americana, Ana Jarvis, no Estado da Virginia Ocidental, que iniciou a campanha para instituir o Dia das Mães. Em 1905 Ana, filha de pastores, perdeu sua mãe e entrou em grande depressão. Preocupadas com aquele sofrimento, algumas amigas tiveram a idéia de perpetuar a memória de sua mãe com uma festa. Ana quis que a festa fosse estendida a todas as mães, vivas ou mortas, com um dia em que todas as crianças se lembrassem e homenageassem suas mães. A idéia era fortalecer os laços familiares e o respeito pelos pais.

Durante três anos seguidos, Anna lutou para que fosse criado o Dia das Mães. A primeira celebração oficial aconteceu somente em 26 de abril de 1910, quando o governador de Virgínia Ocidental, William E. Glasscock, incorporou o Dia das Mães ao calendário de datas comemorativas daquele estado. Rapidamente, outros estados norte-americanos aderiram а comemoração.

Finalmente, em 1914, o então presidente dos Estados Unidos, Woodrow Wilson (1913-1921), unificou a celebração em todos os estados, estabelecendo que o Dia Nacional das Mães deveria ser comemorado sempre no segundo domingo de maio. A sugestão foi da própria Anna Jarvis. Em breve tempo, mais de 40 países adotaram a data.